为进一步提高学校教育教学水平和人才培养质量，鼓励和吸引更多教师参与、研究本学科教学，提高青年教师的教学素质和教学能力，我院本学期组织实施“创新课堂计划”，举办首届青年教师创新课堂比赛。

   “创新课堂计划”鼓励教师立足我校办学定位，在遵循教育规律的基础上，紧密结合学科专业和社会经济发展对高等职业教育人才的需求，围绕课堂教学开展教学活动创新与改革。鼓励教师在教学观念、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、教学管理等方面积极探索具有独特创新价值的多元化特色课堂。通过课程建设和课堂赛制，积极构建我校校级、省级、国家级质量工程体系，并与精品课程培育、优秀教材建设、优秀教学团队生成、优秀教学改革成果推出、教学名师成长以及特色专业、品牌专业建设等质量工程项目挂钩。
    为办好此届青年教师创新课堂比赛，提高广大教师对本学科教学的关注和投入力度，本着“公平公正，开放多元”的课评原则，现将比赛程序和标准公布如下：

第一阶段  教务处初评，各教研室推荐1-2个项目参加校级评选。
时间：6月4日-6月25日
一、教务处根据《山东艺术设计职业学院创新课堂计划与创新课堂比赛实施办法》，在教师申报的基础上，成立评审委员会，制定评选活动方案，认真组织创新课堂比赛初评工作。
二、参赛教师的范围和条件主要为无教学事故发生，在比赛年度有主讲课程的教师。
三、评审委员会应知识结构合理，中级以上职称教师及教研室主任所占比例不少于50%。
四、评选要认真审核材料的真实性，切实保证质量，增强透明度。申报材料务必真实有效，发现弄虚作假者，取消当事人参评资格，在全校范围内予以公布，并追究有关人员责任。
五、教务处内部比赛结束之后，应认真、及时地进行总结。评委对每个参赛项目的点评应形成文字材料。
六、6月25日前，教务处将推荐参加校级“创新课堂”比赛的课程评审材料报送科研处。评审材料包括
1、评审组织材料
包括初评程序和方案、评审委员会构成、初评结果及评委对参赛课程的点评等。
2、参赛课程的教学文件
教学文件应包含教学计划、教学大纲、教案、教学日历（体现整个课程设计及每个阶段需要解决的问题等）、学生作业（实践类课程包括阶段性草图作业和结课作业，理论类课程为课程论文）、学生成绩分析表、教学总结表等内容。教学文件材料请按照统一规格装订，并附封皮（格式见附件）。以上内容可以以课程实录的方式集结成册，做成教学手记。
以教学团队（两人及以上为同一班级讲授该门课程的教师参赛，视为教学团队）的形式参赛，需在教学文件中详细说明每个教师的分工和承担的教学任务。教学团队的参赛教师不能超过3人，并根据教师在课程组织过程中的工作量和重要性确定排序。对于在同一学期不同班级开设的相同课程，教学单位可择优推荐一个班级课程参加比赛。
3、参赛课程DV实录
用DV的方式，拍摄真实记录课堂教学组织过程的短片，时间控制在10分钟以内。短片的拍摄应不局限于课堂本身，而应系统体现课程的教学设计、理论课堂的组织讲授、实践课堂的组织安排、师生互动、学生课堂作业及教学反思等一系列过程。也可以根据课程需要，体现假期课堂、校企合作、国内外课程交流、跨校合作、教学团队工作模式等多方面内容。通过短片，教师可以充分展示自己的教学理念、教风教态、对所教课程内容的理解和熟悉程度及教学特色等。

第二阶段  科研处组织专家评审参赛课程的教学文件和教学DV
时间：7月5日-15日（具体时间另行通知）
一、评审内容：
1、教学文件。
除规定的教学文件外，其他具有本课程特色的材料可以一并提交。
2、教学DV实录。
二、评审主要观测点
1、教学文件评审主要观测点
教学文件是否完整、丰富；教学设计，教学内容，教学方法、手段是否合理；是否注重过程教学；是否注重培养学生的创新意识和实践能力；作业的布置、完成和分析情况；教学效果；教学反思能力及学生评教成绩等。
2、教学DV评审主要观测点
课程材料的完整性、真实性；课程周期设计的合理性；课程组织与管理；课上与课下的粘合度、教学模式与方法的创新性、课程教学目标的完成度；教学质量的满意度与满足度；授课教师角色与能力表现等。
注意：教学DV不是某个课堂理论授课环节的录制，而是整个课程教学设计、理论授课、实践活动开展、师生互动等教学过程的系统展现。

第三阶段 现场讲课与颁奖仪式 
时间：7月20日-26日（具体时间另行通知）
现场讲课要求：
1、每位教师讲课控制在8-10分钟以内。
2、评审主要观测点：参赛教师的口头语言表达能力，肢体语言表达能力，沟通能力和感染力，板书能力，讲课内容的熟练程度，思路是否清晰，是否善于启发学生思考、激发学生的学习兴趣等。现场讲课阶段，可以根据讲课需要，安排学生在现场进行交流互动。
 
 
                                                                     科研处
                                                                  2016年5月12日


附件：

山东艺术设计职业学院创新课堂计划与创新课堂比赛实施办法
 
    课堂教学是学校教学活动的基础，课堂教学水平的高低直接影响着学生的培养质量，是体现学校办学特色的根本。为进一步提高学校的专业教育水平和人才培养质量，鼓励和吸引更多的优秀教师研究教学，提高教师的教学素质和教学能力，学校以课程建设为抓手，推行实施“创新课堂计划”，并在此基础上举办创新课堂比赛。

• 创新课堂计划

   “创新课堂计划”鼓励教师立足我校办学定位，在遵循教育规律的基础上，紧密结合学科专业和社会经济发展对高等职业教育人才的需求，围绕课堂教学开展教学活动创新与改革。鼓励教师在教学观念、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、教学管理等方面积极探索具有独特创新价值的多元化特色课堂。
    “创新课堂”改变过去片面强调结果的教育观念，注重教学过程管理和质量控制，引导学生从被动接受走向自主发现和探究，是培养学生创新意识、指导学生发展创造才能，进而提升学生综合素养的一种新型高效课堂。教师应结合本课程的教学计划、教学大纲，按照“目标-任务-稽核”的模式，进行整体教学设计，明确各个环节的目标、任务、实现方式和考核办法。

• 创新课堂比赛及实施办法

    为推动教师积极开展教学活动创新改革，及时总结和交流教学经验，展示教学改革成果，学校每年定期组织一次创新课堂比赛。
（一） 参赛范围和条件
1、无教学事故发生，在比赛年度有主讲课程的教师；
2、遵守教师职业道德，关心热爱学生，具有强烈的事业心和责任感；
3、教师能够围绕课堂教学开展教学活动创新与改革，在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、教学管理、教学观念等方面有独特创新价值，取得突出成绩。
（二）提交评审材料
1、教学规范性文件
主要包括该课程的教学计划、教学大纲、教案、教学日历（体现整个课程设计及每个阶段需要解决的问题等）、学生作业（实践类课程包括阶段性草图作业和结课作业，理论类课程为课程论文）、课堂教学学生反馈表、学生成绩分析表、教学总结表等。以上内容可以以课程实录的方式集结成册，做成教学手记。
2、DV课程实录
用DV的方式，拍摄真实记录课堂教学组织过程的短片，时间控制在10分钟以内。短片的拍摄应不局限于课堂本身，而应系统体现课程的教学设计、理论课堂的组织讲授、实践课堂的组织安排、师生互动、学生课堂作业及教学反思等一系列过程。也可以根据课程需要，体现假期课堂、校企合作、国内外课程交流、跨校合作、教学团队工作模式等多方面内容。通过短片，教师可以充分展示自己的教学理念、教风教态、对所教课程内容的理解和熟悉程度及教学特色等。
（三）评选程序
1、在教师个人申报的基础上，由教务处成立评审小组，认真审核材料的真实性并进行初评。初评后，每个教研室向学校推荐1-2个有特色的“创新课堂”项目参加校级评选。
2、参加评选的“创新课堂”项目，可以采取个人或团队形式，其中团队的核心教师不超过3人，并根据教师在课程组织过程中的工作量和重要性确定排序。对于在同一学期不同班级开设的相同课程，教务处可择优推荐一个班级课程参加校级评选。
3、学校将组织成立评审小组，通过查看教学文件、DV课程实录和组织现场讲课等形式，在教师的教学设计能力、教学内容、教学方法、师生交流、学生的接受程度和教学效果、教学反思和改进能力等多方面建立观测点进行综合评价。
三、创新课堂比赛奖励办法
（一）创新课堂比赛教师个人组设金奖、银奖、铜奖和优秀奖四个等级。教师团队组将评选“优秀教学团队”。 45周岁以下的青年教师总体占获奖人数的70%左右（具体数额依据工作需要和实际情况确定）。
（二）学校将举行专门颁奖活动，设优秀教学DV展播、专家点评、颁发荣誉证书等环节，进一步促进优秀教学经验的交流和学习，提高教师的教学质量和水平。
（三）对于获奖的教师个人和团队（前三位核心教师），学校将计入档案，颁发荣誉证书和一次性奖金，并作为学习进修、职称评聘、评优评奖、岗位分级聘用等量化打分的重要依据。
（四）创新课堂比赛由科研处和教务处联合组织，每年举行一次，时间一般安排在6月。