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山东艺术设计职业学院《关于加强辅导员队伍建设的意见》
0 供稿:学工处 作者:未知   录入:耿旻  2019年07月03日 

    山东艺术设计职业学院《关于加强辅导员队伍建设的意见》

  《意见》出台的背景与意义

  山东艺术设计职业学院为深入学习贯彻党的十九大精神,进一步落实全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发〔2016〕31号)有关精神,按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第43号令)要求,《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政〔2014〕2 号)《关于加强新时代全省高校辅导员队伍建设的意见》(鲁教工委发〔2019〕3 号)等文件精神,结合学校实际,就进一步加强辅导员队伍建设提出了《山东艺术设计职业学院关于加强辅导员队伍建设的意见》

  制定《意见》的主要过程

  此次《意见》制定,主要有以下两个步骤:

  一是广泛开展工作调研。全国思政会后,学校广泛开展大学习、大调研活动,召开三次学风建设座谈会,实现二级学院调研全覆盖,深入了解一线辅导员工作需求。

  二是深入研究文件精神。深入仔细学习研究全国各级各类会议精神和相关文件精神,梳理学校近年来关于辅导员队伍建设的经验和举措,在此基础上进一步细化完善。

  意见的主要内容

  一、增强政治意识,进一步提高对加强辅导员队伍建设重要性和必要性的认识

  (一)重要意义。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,是高校思想政治工作队伍的重要组成部分,具有教师和管理人员双重身份。进一步加强辅导员队伍建设,是落实立德树人根本任务、加强和改进新形势下大学生思想政治教育、宣传党的路线方针政策和维护校园和谐稳定的重要保证。建设一支高水平的辅导员队伍,对于全面贯彻党的教育方针,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的意义。

  (二)总体目标。紧密围绕立德树人根本任务,适应人才培养要求,符合学校建设需要,以助力学生成长成才为职责定位,以一专多长为培养定位,以多样化成长为发展定位,以学生的学习为中心,围绕学生、关照学生、服务学生,建设一支信念坚定、素质优良,数量充足、结构合理,动态平衡、开放有序的辅导员队伍。

  二、加强科学规划,进一步落实辅导员队伍配备要求

  (三)统筹队伍建设。逐步达到按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。按照“专职为主、专兼结合”的思路,结合各单位实际配备若干兼职辅导员。各单位辅导员岗位数量按照学校的测算标准予以核定。各二级学院首先配备1名专职辅导员(美术学院人数较少并入应用设计学院),不兼任招生工作,兼职辅导员根据学院人数配备2-3名。辅导员实行学校和学院双重管理体制。

  (四)加强选聘工作。辅导员选聘工作在学校党总支统一领导下,由人事处、学生工作处牵头,各二级学院共同组织实施。专职辅导员任职条件:

  1.中共党员。

  2.一般应具有大学本科或以上学历。

  3.政治立场坚定,具有良好的马克思主义理论素养和政策水平,树牢四个意识,坚定四个自信,做到两个维护。

  4.热爱大学生思想政治教育工作,乐于奉献。爱岗敬业,德才兼备。以身作则,为人师表。

  5.具有较强的组织管理能力、沟通协调能力和语言文字表达能力。

  6.具有较强的纪律观念,遵纪守法,作风正派。

  7.身体健康,精力充沛。

  三、明确岗位职责,进一步提高辅导员队伍工作要求

  (五)明确岗位职责。按照高校辅导员队伍建设的有关规定,结合学校实际,进一步明确辅导员岗位职责和工作要求,落实辅导员“进网络、进课堂、进宿舍、进操场”制度,充分发挥辅导员在加强学风建设、强化学业指导、提高学生综合素质、服务学生德智体美全面发展和成长成才方面的重要作用。

  (六)加强岗位管理。辅导员必须直接带学生,专职辅导员每人带学生数量原则上不少于200人,兼职辅导员带学生数量一般不少于专职辅导员带学生数量的三分之一。辅导员担任党团工作或其他兼职工作,不得影响辅导员的本职工作。各单位分管学生工作的书记(副书记)带学生数量可适当减少。学生工作处是学校管理辅导员队伍的职能部门,统筹安排辅导员与学生工作部门干部的岗位交流。专职辅导员申请调离岗位,须在辅导员岗位工作4年以上,并事先征得学生工作处同意。

  四、强化培养培训,进一步提升辅导员队伍专业化水平

  (七)加强培养培训。将辅导员培训列入思想政治工作队伍和党务工作队伍培训计划,纳入学校整体师资培训规划、人才培养计划和党政管理干部培养总体规划,享受专任教师培养同等待遇。进一步加强辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训,帮助他们不断提高思想政治素质和工作水平。辅导员上岗前须参加相关岗前培训。辅导员要定期参加由学校和学院组织的业务学习,参加学校派出的校外组织的相关业务培训活动。辅导员须获得高校教师资格证,鼓励辅导员积极参加职业指导师、心理咨询师等培训并取得相应资格证书。

  (八)加强工作研究。要在日常工作中加强对辅导员的指导、支持和培养,促进辅导员加强实践锻炼。辅导员要结合大学生思想政治教育的工作实践开展调查研究,积极探索和研究学生工作领域出现的新问题、新情况、新特点,努力满足学生成长过程中的新需求。倡导辅导员运用新媒体、大数据等新技术新手段不断加强和改进学生教育管理服务工作。组织开展辅导员沙龙等活动,促进工作交流、理论研究和实践创新。做好山东艺术设计职业学院学生管理工作,鼓励和支持辅导员申报各级各类相关研究课题。辅导员要积极撰写学生工作相关领域调研报告或研究论文,不断提高工作水平。

  五、落实政策保障,进一步完善辅导员队伍建设长效机制

  (九)拓宽发展渠道。进一步完善辅导员专业技术职务和行政职级“双线”晋升办法。专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审,以工作业绩为主,参照教师序列比例评聘思政教师专业技术职务。学生工作部门人员符合思政教师专业技术岗位申报条件者可在该职称序列中晋升相应职称和职级。根据辅导员的任职年限及实际工作表现,确定相应级别待遇。辅导员具有研究生学历满1年、本科学历满3年,考核合格,享受副科级待遇;具有研究生学历满2年、本科学历满5年,考核合格,享受正科级待遇。

  (十)完善考评体系。按照以服务对象评价为主的原则,对辅导员的德、能、勤、绩、廉等方面进行考评,突出对工作实绩的考核,进一步完善有利于激励辅导员开展工作的考评体系。要特别重视在重大事件和关键时期对辅导员的表现进行考察评价。辅导员考评工作由学生工作处统一组织,二级学院具体实施。进一步完善辅导员荣誉体系和评优奖励制度,对考评不合格的辅导员应坚决调离工作岗位。

  (十一)设立绩效专项。设立辅导员专项绩效经费,根据工作业绩和考评结果核定并发放。

  《意见》的出台是工作的刚开始,各部门、各学院、各位师生需同心协力,积极推进,不断改善才能达到《意见》谋划的效果。下一步,在《意见》的规划下,还需要起草和完善一系列制度,让辅导员的工作更加科学化、专业化、专家化,让学生能够感受到更多来自辅导员的关怀与指导,让辅导员老师有更多的获得感,安心守好辅导员岗位这分“责任田”,为学校大德育工作作贡献,助力学校高水平大学建设的巨轮不断向前进。

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